Szanujemy ludzi, rzeczy i przyrodę - wtorek 06.04

 1. Ćwiczenia poranne: 

2. ,,Kornelia i Stefan" - rozmowa o szacunku na podstawie opowiadania.

Kornelia i Stefan 

Joanna M. Chmielewska

Kornelia z rodzicami przyjechała na weekend do Karpacza. Wczoraj chodzili po górach, a dziś… 

– Mamo, gdzie dzisiaj pójdziemy? – spytała Kornelka, wyskakując z łóżka.

– Do muzeum, a potem nad wodospad – odpowiedziała mama. – Ubieraj się szybko, jedz 

śniadanie i wychodzimy.

Dziewczynka bardzo chciała zobaczyć wodospad, lecz do muzeum wcale jej nie ciągnęło. 

Była już kiedyś w muzeum z wujkiem. Widziała tam zbroje rycerskie, miecze, armaty, mundury 

chyba sprzed stu lat, mapy i tablice z jakimiś napisami. Wujek wszystko czytał i strasznie długo 

oglądał każdy eksponat, a Kornelka nie mogła doczekać się, kiedy wreszcie stamtąd wyjdą. 

– Musimy iść do tego muzeum? – spytała, sięgając po kanapkę.

– Nie musimy, ale chcemy. – Mama wrzuciła butelkę wody do plecaka. 

– Kto chce, ten chce – mruknęła Kornelia. – Ty też wolałbyś od razu iść nad wodospad, 

prawda? – zwróciła się do ulubionego misia.

Ale Stefan jak zwykle nic nie odpowiedział. Grzecznie siedział w kieszeni sukienki, skąd wy-

stawał mu tylko brązowy łepek. 

– Jak w muzeum będzie nudno, to zaczniemy marudzić – szepnęła do niego dziewczynka, 

kiedy wychodzili z pensjonatu.

***

Rodzice Kornelii zatrzymali się przed niewysokim długim budynkiem.

– Jesteśmy na miejscu. Córeczko, chcesz przeczytać, jakie to muzeum? – Tata wskazał napis 

nad wejściem.

Kornelka niechętnie pokręciła głową. Napis był długi, a ona dopiero uczyła się czytać. 

Nie obchodziło jej, co to za muzeum, więc po co miała się męczyć?

– Jestem pewien, że ci się tutaj spodoba. – Tata otworzył oszklone drzwi.

Kornelia odmruknęła coś niewyraźnie i nie rozglądając się, weszła do środka. Wyjęła Stefana 

z kieszeni, poprawiła mu kubraczek i kokardkę na szyi.

Tata kupił bilety, pani otworzyła im drzwi do sali i podała mamie informator.

– Mamo, tu są lalki w strojach ludowych! – zdziwiła się Kornelia, podchodząc do pierwszej gab-

loty. – Pani w przedszkolu pokazywała nam takie na obrazkach. Ojej, zobacz, jaki malutki dzbanek 

i filiżanki! A jaką kolorową malowaną szafę mają te lalki! I tu też są lalki! – Dziewczynka biegała 

od jednej witryny do drugiej. – I tutaj! A tam figurki górali i owieczek – mówiła podekscytowana.

– O, ile samochodzików! Ja chciałabym ten niebieski z odkrytym dachem. Jakby się go dało 

powiększyć, to dopiero by było! – Kornelia zatrzymała się przed gablotą pełną zabytkowych 

modeli aut. Wszystkie były takie śliczne, błyszczące i zupełnie inne od samochodów, które 

widywała na ulicach.

– Gdy babcia Ania była mała, to jeździły takie auta? – zapytała.

– Nie. One są jeszcze starsze. Z czasów twojej praprababci – odpowiedział tata. 

– To strasznie dawno. – Kornelia nie umiała sobie nawet wyobrazić, kiedy to mogło być. 

– Mamo, patrz, lalki babcie. – Dziewczynka wskazała figurki w długich sukniach siedzące 

przy stole. – A jakie mają miny. Jakby im się nic nie podobało.

– To posępne kobiety z Holandii. – Mama zajrzała do informatora.

– Hmm… a gdzie ja widziałem przed chwilą podobną minę? Zdaje się, że u jakiejś dziewczynki, 

która nie chciała iść do muzeum – zaśmiał się tata.

– Nie wiedziałam, że to będzie takie muzeum. – Kornelia rozejrzała się wokoło. – Tu chyba 

są same zabawki – dodała ze zdziwieniem.

– Bo to jest muzeum zabawek – wyjaśnił tata.

– Takie specjalne muzeum dla dzieci? 

– Nie tylko dla dzieci. – Mama spojrzała na starszą panią i pana, którzy właśnie weszli do sali. 

– Dorośli mogą tu powspominać dzieciństwo, ale także dowiedzieć się wielu rzeczy. 

– Na przykład czego?

– Jakimi zabawkami bawiły się i bawią dzieci w różnych stronach świata, z jakich materiałów 

robiono kiedyś zabawki. A jak się ogląda domki dla lalek, widać, jak ludzie mieszkali, jakie mieli 

meble i przedmioty w domach…

– Mamo, patrz, jaka malutka łazienka – przerwała Kornelia. – I wanna na złotych nóżkach! 

I taki stary piec do podgrzewania wody i złoty prysznic! Babcia Ania mówiła, że jak była mała, 

też miała taki piec w łazience. 

– O właśnie, teraz już wiesz, jak wyglądały dawniej łazienki – powiedziała mama.

– I pokoje, i kuchnie. – Kornelka nie mogła się napatrzeć na domki dla lalek. Rodzice obej-

rzeli już wszystko, a ona ciągle odkrywała coś nowego; a to miniaturową maszynkę do mielenia 

w kuchni, a to fortepian w saloniku, a to wyjątkowo śliczną lalkę. 

W witrynach przy wyjściu mieszkały misie. Małe, duże, białe, brązowe, beżowe, szare, żółte, 

misie chłopcy i misie dziewczynki, misie z bajek i z filmów, na ławeczce siedziała misia panna 

młoda z welonem na głowie i pan młody w ciemnej kamizelce, a za nimi w wiklinowym fotelu 

pani misiowa. 

A co robił Stefan? Przykleił nos do szyby i wcale nie chciał się ruszyć. Może rozmawiał z mi-

siami w jakimś niesłyszalnym języku?

– Stefanie, musimy już iść. Ale jeszcze kiedyś tu wrócimy. To muzeum jest całkiem fajne, 

nie? – Kornelia poprawiła misiowi grzywkę, która przykleiła mu się do czoła. – Ciekawe, co 

w muzeum zabawek zostanie z naszych czasów? Jak myślisz?

Ale Stefan, jak to Stefan, nie odpowiedział.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Dokąd rodzice zabrali Kornelkę? 

Dlaczego na początku dziewczynka była niezadowolona?
Jak zachowywała się Kornelka w muzeum? Czego dowiedziała się podczas zwiedzania?
Co musimy robić, by za wiele lat jakieś inne dzieci mogły zobaczyć, jak wyglądały dzisiejsze zabawki? Co lub kogo jeszcze trzeba szanować? 

Co to jest szacunek? Jak można okazywać, że się kogoś lub coś szanuje? 

3. Zastanówcie się wspólnie z Rodzicami: Co to jest szacunek?
Dokończcie zdanie: Szanujemy gdy.....

4. Posłuchajcie słów piosenki ,,Franciszek"

Franciszek

sł. i muz. Maria Zofia Tomaszewska

Fran/ci/szek // to /i/mię //

mo/je/go // ku/zy/na. //

Fran/ci/szek // dzień / każ/dy //

od / ćwi/czeń // za/czy/na. //

U/wa/ża, // że / jeś/li //

ak/ty/wnie // dzień / zacz/nie, //

gdy / już / noc // na/dej/dzie, //

bę/dzie / mógł // spać/ smacz/nie. //

Powtórzcie tekst z rodzicami wyklaskując wyrazy na sylaby.

Jakie znacie dyscypliny sportowe? 

Co oznacza określenie sport to zdrowie? Czy uprawianie wszystkich dyscyplin sportowych jest dobre dla zdrowia? 

Zamknijcie oczy i wsłuchajcie się w tekst piosenki. Jeśli usłyszycie głoskę f, podnieście rękę.

5. „Taniec z wstążką” – ćwiczenia ruchowe i ruchowo-słuchowe. Zabierzcie kolorową wstążkę. Wyobraźcie sobie, że bierzecie udział w konkurencji „taniec z wstążką”. Zatańczcie z wstążkami do rytmu.