Wakacje! Wtorek - 30.06. - Wakacje!

Wtorek - 30.06. - Wakacje!

1. Zapraszam na ostatnie w tym roku szkolnym ćwiczenia poranne:

2. Porozmawiajcie z rodzicami o mijającym roku szkolnym.
Co najbardziej utkwiło Wam w pamięci?
Z kim najbardziej lubiliście się bawić?
Czym lubiliście się bawić?
Czego nauczyliście się w tym roku?
Pytanie dla 6-latków: Jak myślicie czym różni się szkoła od przedszkola?



3. Posłuchajcie wiersza U. Kozłowskiej ,,Lato wreszcie!"

Lato wreszcie

Już walizki w bagażniku,

torba, plecak, pięć koszyków…

Czy na pewno wszystko mamy?!

Bo za chwilę wyjeżdżamy!

Tata już przy kierownicy,

denerwuje się i krzyczy.

Szkoda przecież każdej chwili!

- Jedźmy w końcu moi mili!

 Lato, lato wreszcie,

 Nie będziemy siedzieć w mieście!

Wszyscy więc wsiadają prędko:

Dziadek Władek z wielką wędką,

Babcia z kotem, pies nasz Ciapek,

Mama (niosąc stos kanapek),

Moja siostra z parasolką

I braciszek z deskorolką,

Potem ja z piłkami dwiema….

Lecz już dla mnie miejsca nie ma!

 Lato, lato w mieście,

 Czy będziemy siedzieć w mieście?

Tata mówi:- Nie ma strachu,

Jeszcze miejsce jest na dachu.

Więc mi trochę zrzedła minka;

- Ja na dachu? Ja…..dziewczynka?

Tata tylko kręci głową:

- Co za pomysł, daję słowo?!

Oj, córeczko moja mała,

Coś ty sobie ubzdurała?!

 Lato, lato wreszcie,

 Nie będziemy siedzieć w mieście.

Już na dachu stos bagaży,

A ja uśmiech mam na twarzy.

Siedzę sobie obok mamy,

No i wreszcie wyjeżdżamy!

Słońce nam wskazuje drogęJuż doczekać się nie mogę!

Wiem, że w dali na nas czeka

Las szumiący ,łąka, rzeka….

 Lato, lato wreszcie,

 Nie będziemy siedzieć w mieście!

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

O czym jest wiersz?

Dokąd wyjeżdżają bohaterowie wiersza?

Co ze sobą zabierają?

Jakie macie plany na wakacje, jak będziecie spędzać ten czas?

4. Zabawa w ,,Pociąg przyjaźni". Pobawcie się z najbliższymi w pociąg, trzymajcie się za ramiona tworząc kolejne wagoniki. 

Powtarzajcie przy tym tekst:

Pociąg przyjaźni szybko mknie,
jedzie przez lasy oraz wsie.

na wakacje wyjeżdżamy
i przedszkole już żegnamy.

Uuu, szuszuszuszu, szu, szu, szu.

Zadania dla chętnych:

6-latki: str. 47a,b, 48b

5-latki: str. 39a,b 40a,b

Wakacje! Poniedziałek 29.06. - Nad wodą

Poniedziałek - 29.06. - Nad wodą

1. Ćwiczenia poranne:

2. Spójrzcie na mapę Polski, pokażcie na niej Morze Bałtyckie.

A to zdjęcia przedstawiające elementy krajobrazu morskiego, spróbujcie je nazwać a nazwy podzielić na sylaby. 

3. Nad wodą możemy miło spędzić czas, jednak należy pamiętać o zasadach bezpieczeństwa. 

Porozmawiaj z rodzicami o zasadach bezpieczeństwa nad wodą. 

4. Posłuchajcie piosenki ZoZi o bezpiecznych wakacjach, spróbujcie zaśpiewać z nią refren piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=4isV0WWOO5E

5. Fala - narysujcie na podwórku wzór fali, przejdźcie po nim drobnymi kroczkami. 

Zadania dla chętnych:

6-latki: str. 44a,b

5-latki: str. 38a,b

4-latki: str. 51

3-latki: str. 39

Wakacje! Piątek - W górach

Piątek - 26.06. - W górach

1. Ćwiczenia poranne:

„Rajd rowerowy” – dzieci kładą się na plecach i naśladują jazdę rowerem do słów rymowanki: Jedzie rowerek na spacerek, jaki z tyłu ma numerek. Następnie wjeżdżają pod górkę – zwalniają, zjeżdżają z górki – przyśpieszają, jadą po prostej – bardzo szybko. Na koniec po kolei wymieniają wakacyjne miejsca, do których przyjechały.

„Łodzie” – Rodzic  daje dziecku  kocyki. Dzieci siadają w klęku na złożonym na pół kocyku. Kocyki to łodzie, a rączki dziecka  to wiosła. Dzieci płyną, odpychając się od podłogi, w wakacyjną podróż. Po drodze napotykają różne trudności i przeszkody. 

,,Zamki z piasku” – dzieci budują zamki z klocków.



2.  „Góry to…” zabawa w skojarzenia- wprowadzenie do tematu dnia Rodzic  demonstruje ilustracje  z mapą fizyczną Polski. Dziecko  mówi  z czym kojarzą mu  się góry.

Rodzic  pokazuje dzieciom na mapie Polski pasmo Tatr. Prezentuje napis Tatry, który dziecko odczytuje. Następnie dzieci starają się odczytać nazwy rzek, które mają swoje źródła w Tatrach, oraz nazwy miejscowości z tego regionu. R. wspólnie z dzieckiem  omawia góralskie tradycje: stroje ludowe, gwarę i potrawy.

TATRY

3. Posłuchajcie informacji o zwyczajach i tradycjach góralskich:

Górali można podzielić na kilka grup, które różnią się tradycyjnymi strojami oraz gwarą. Najbardziej znanym i największym centrum góralskiego folkloru jest Zakopane.

Gwara, taniec i stroje ludowe

Jednym z najbardziej charakterystycznych elementów góralskiego folkloru jest gwara. Górale posługują się nią na co dzień, a dla osób nieobeznanych z tym dialektem może być zupełnie niezrozumiała. Posłuchajcie:

Tańce góralskie to przede wszystkim tańce męskie. To góral miał być w centrum uwagi, a jego taniec miał pokazać siłę i zwinność, która zaimponuje partnerce.

Posłuchajcie fragmentu występu kapeli góralskiej, czy rozpoznajecie instrumenty?

Strój góralski składa się z wielu elementów, noszonych w zależności od pory roku. Kiedyś górale nosili go na co dzień, obecnie zakładają tradycyjny strój na wyjątkowe okazje. Co ciekawe, również  ubiór pary młodej to tradycyjny strój góralski. Pan młody w dniu ślubu zakłada ten sam strój co na inne okazje – wyróżnia go jedynie to, że przy kapeluszu nie nosi opaski ani piórka, są to bowiem atrybuty stanu kawalerskiego.

3. Obejrzyjcie film edukacyjne ,,Bezpieczeństwo w górach"

4. „Na górskim szlaku” zabawa ruchowa

Rodzic  tworzy tor przeszkód imitujący górski szlak. Podczas jego pokonywania mogą pojawić się przeszkody, np. przejście po kamieniach (woreczki gimnastyczne), skok przez kałuże (obręcze), przejście przez kładkę nad strumykiem (równoważnia), wąska ścieżka (długi sznurek / skakanka). Dziecko i rodzic idą jedno za drugim, zachowując bezpieczne odległości, ostrzegając się nawzajem przed niebezpieczeństwem, pomagają sobie wzajemnie.

5. Górski pejzaż” – praca plastyczna. Zadaniem dziecka  jest wspólne  z rodzicem / rodzeństwem namalowanie górskiego pejzażu. Może zainspiruje Was któreś zdjęcie:

Zadania dla chętnych:
6-latki: str. 43a,b
5-latki: str. 37a, b

Wakacje! Czwartek - Pożegnanie sześciolatków

Czwartek - 25.06. - Pożegnanie sześciolatków

Rozdanie dyplomów ukończenia przedszkola oraz dyplomów uczestnictwaw zajęciach przedszkolnych. 

Kończą się już zajęcia

wakacji nadszedł czas.

Żegnajcie starsze dzieci

już opuszczacie nas.

Żegnajcie już

w przedszkolu zabawy kończą się,

a po wakacjach,

w szkole będziecie uczyć się.

A gdy już w przyszłym roku

nie będzie tutaj was,

wspomnicie to przedszkole

a wy wspomnimy was.

Już koniec roku, minął czas,

radosne wakacje czekają was.

Choć w przedszkolu było wam wesoło,

dzisiaj je żegnacie, by witać góry, lasy wokoło.

Musicie nowych nazbierać sił,

by każdy z was zadowolony był.

By z nowym rokiem po odpoczynku wesołym

powitać progi waszej szkoły! 

Wakacje! - Środa - Bezpieczne wakacje

Środa - 24.06. - Bezpieczne wakacje

1. Ćwiczenia poranne
„Piłka parzy” – zabawa z piłką- dzieci stają w kole, twarzami zwrócone do jego środka. Podają sobie piłkę, kolejno w prawą stronę. Kiedy prowadzący  powie szybko: Raz, dwa, trzy, piłka parzy, osoba  która  w tym momencie ma piłkę, musi natychmiast ją odrzucić. To osoba, której się to nie uda, robi trzy przysiady.

 „Gorąca kula” – ćwiczenie wzmacniające mięśnie grzbietu- uczestnicy zabawy dobierają się w pary. Kładą się na brzuchu naprzeciwko siebie, w odległości około 2 metrów. Przekazują sobie szybko piłkę oburącz.

„Piłka w górę” – ćwiczenie wzmacniające mięśnie brzucha- uczestnicy  dobierają się w pary. Siadają naprzeciwko siebie. Ich zadaniem jest uniesienie piłki stopami. W tym zadaniu duże znaczenie ma współpraca.

2. „Wyruszamy w podróż” – rozmowa kierowana na temat planowania podróży/ pomoce: mapa Polski, bilety lotnicze, autobusowe i kolejowe, przewodniki turystyczne.

Rodzic  pyta dzieci: O czym należy pamiętać, gdy wyrusza się w podróż? Dziecko wspólnie z rodzicem  tworzy listę rzeczy, które są niezbędne, np. na wycieczce w górach, na wakacjach nad morzem, na wycieczce w lesie, nad wodą, na łące.

Następnie Rodzic  omawia środki transportu, którymi można udać się w podróż. Prezentuje bilety lotnicze, autobusowe i kolejowe. Wspólnie z dziećmi odczytuje informacje o podróży zamieszczone na biletach. Rodzic może  pokazać dzieciom różne przewodniki turystyczne. Zwraca uwagą na atrakcje turystyczne danego regionu, miejsca, które warto zobaczyć.

3. Wakacyjne rady –  praca z tekstem.

 Drogie dzieci, żeby wakacje były przyjemne i bezpieczne, musicie zachowywać się w odpowiedni sposób. Posłuchajcie wiersza z wakacyjnymi radami i postarajcie się je zapamiętać.

,,Wakacyjne rady"

Głowa nie jest od parady,
służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj,
 kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda chłodna,
bystra, czysta,
tylko przy dorosłych
z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane,
gdy zobaczysz w borze:
Nie zrywaj! Nie zjadaj!
 – bo zatruć się możesz. 

Urządzamy grzybobranie,
jaka rada stąd wynika:
Gdy jakiegoś grzyba nie znasz,
nie wkładaj go do koszyka. 

Biegać boso jest przyjemnie,
ale ważna rada: – idąc na wycieczkę pieszą
dobre buty wkładaj!

Obejrzyjcie prezentację:

Po lekturze wiersza o obejrzeniuprezentacji  Rodzic rozmawia z dziećmi na temat ich treści. Prosi o wymienienie i omówienie  rad, które się w nich znalazły, dzieci notują je w dostępny sposób (rysują lub piszą), po skończeniu proponują i notują inne wakacyjne rady.

4. Dzieci dostają „megafony” (rolki po papierze toaletowym). Rodzic odtwarza dowolny utwór instrumentalny, a dzieci tańczą z rolkami według własnego pomysłu. Na przerwę w muzyce R. recytuje fragment po fragmencie wybraną zasadę dotyczącą bezpieczeństwa podczas wakacji, a dziecko  powtarza ją przez megafon – jak ratownicy na plaży.

5. „Przestrzegaj zasad” – rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji- przypomnienie numerów alarmowych: 112, 999, 998, 997. 

Obejrzyjcie film ,,Bezpiecne zachowania".

112 – numer alarmowy – film edukacyjny dla dzieci

Do kogo po pomoc?- trenujemy numer alarmowy 112

Aby ułatwić dzieciom zapamiętanie numeru alarmowego 112, można posłużyć się porównaniem do części buzi - Rodzic  pokazuje wspólnie z dzieckiem:

1-Jedne usta 1- Jeden nos 2- Dwoje oczu ( 112)

Zadania dla chętnych:
6-latki: str. 45a,b
5-latki: str. 36a,b
4-latki: str. 50
3-latki: str. 40

Dzień Ojca

Moi drodzy, dziś święto Waszych tatusiów. Pamiętajcie,  żeby złożyć im życzenia i dać ogromnego całusa!

Topic: Free time avtivities

Topic: Free time avtivities


https://www.youtube.com/watch?v=EMQC0GaP3hU
https://www.youtube.com/watch?v=N1o4oOXLOZc

Nauka na świeżym powietrzu

Nauka na świeżym  powietrzu, czemu nie, jestem jak najbardziej za. :)

Topic: My summer vacation story.

Topic: My summer vacation story.

https://www.youtube.com/watch?v=V_BnhRJmxtA

Lato. Poniedziałek - Kolory i smaki lata

Poniedziałek - 15.06. - Kolory lata

1. Ćwiczenia poranne:

2.  Posłuchajcie tekstu piosenki, a następnie piosenki. Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
Jaką mamy porę roku, a jaka nastąpi już niedługo?
Jakie zmiany zauważyliście w przyrodzie?
Czy wiecie jakie zmiany zachodzą latem na polu, w sadzie i w lesie?

3. Przypomnienie zasad odżywiania według piramidy żywieniowej.  Przypominamy, że najzdrowszej produkty znajdują się na dole, a te, które powinniśmy jeść najrzadziej na samym szczycie piramidy. Pytam dziecko, jakie produkty są najzdrowsze, a jakie powinniśmy jeść rzadziej. Dziecko odpowiada z pomocą ilustracji.

4. „Lody” – dyskusja na temat powstawania lodów i ich właściwości. Rodzic pyta dzieci: Z czego robi się lody? Dlaczego lody są zimne? Gdzie trzyma się lody? Dlaczego lody rozpuszczają się na słońcu. Czy lody muszą być zimne? Czy ktoś jadł kiedyś ciepłe lody? Jakie znasz smaki lodów? Jaki smak mają Twoje ulubione lody? 

„Bananowe lody” – przygotowanie lodów. Rodzic wraz z dziećmi przygotowują lody z bananów. Przekrajają owoce na pół, nabijają na patyczki do lodów, maczają w jogurcie greckim lub w płynnej czekoladzie  i w różnych posypkach. Na koniec wkładają do zamrażalnika. Smacznego! 

5. Smaki lata- pytamy dziecko, jakie istnieją smaki. Przypominamy, że wyróżniamy smaki: słony, słodki, gorzki, kwaśny i pikantny. Prosimy dziecko, aby podało przykłady produktów o kolejnych smakach. Możemy też przygotować degustację. Dziecko próbuje każdego produktu i określa, jaki ma smak. 

6. Lato - zabawa językowa. Rodzic z dzieckiem na przemian podają swoje skojarzenia ze słowem "LATO".

7. Wykonanie pracy plastycznej "Lody" z użyciem płatków kosmetycznych. Dziecko maluje płatki kosmetyczne wybranymi kolorami farby. Można je  ozdobić kolorowym brokatem. Z brązowego papieru wycinamy rożek. Wszystko układamy i przyklejamy na kolorowej kartce papieru. 

8. Owoce - rozpoznawanie i nazywanie owoców. - dziecko ogląda planszę obrazkową. Wskazuje i nazywa znane sobie owoce. Rodzic pomaga zapoznać  pozostałe owoce. Dziecko dzieli nazwy kilku wybranych owoców na sylaby, podaje ilość sylab w nazwie owocu. Pytamy dziecko, które owoce rosną w Polsce. Opowiadamy, że np. gruszki, jabłka, truskawki, śliwki rosną w Polsce. Pytamy, co to znaczy, że niektóre owoce są nazywane egzotycznymi/tropikalnymi. Opowiadamy, że np. banany, marakuja, ananas rosną w innych, cieplejszych krajach, na południe od Polski, ponieważ potrzebują więcej ciepła i słońca, żeby rosły. 

9. Dla chętnych karta pracy: Wytnij lody. Umieść: lody truskawkowe w lodziarni, lody czekoladowe nad lodziarnią, lody bananowe z czekoladą pod lodziarnią, lody śmietankowe z lewej strony lodziarni, lody o smaku gumy balonowej (różowe) z prawej strony lodziarni. 

           

10. Przypomnienie piosenki "Witaminki" zespołu Fasolki. Śpiewanie refrenu.

Refren: Witaminki, witaminki,
Dla chłopczyka i dziewczynki,
Wszyscy mamy dziarskie minki,
Bo zjadamy witaminki.


Dodatkowe zadania dlachętnych:
6-latki: str. 39a
5-latki: str. 35a, b


     

Lato. Wtorek - Burza

Wtorek - 16.06. - Burza

1. Ćwiczenia poranne:

2. Posłuchajcie zagadki:

3. Zabawa ruchowa "Chmura i burza" - dziecko na sygnał "chmura" powoli spaceruje po pokoju/ogrodzie  jak chmura po niebie.  Na sygnał "burza"  dziecko staje w miejscu i tupie nogą o podłogę  i klaszcze w dłonie naśladując grzmoty i pioruny. 

Skąd się bierze burza?

4. "Jak zachować się w czasie burzy?"  - dyskusja na temat bezpiecznych i niebezpiecznych zachowań podczas burzy. Czytamy zdania, dziecko decyduje, czy dane zachowanie jest bezpieczne, czy groźne dla człowieka podczas burzy, uzadania swoją decyzję. 

- kąpiel w basenie

- stawanie pod drzewem

- pozostanie w domu

- granie w piłkę na boisku

- kucnięcie jak najbliżej ziemi, kiedy burza złapie nas  na łące/polu

-rozmawianie przez telefon komórkowy na zewnątrz



5. Zjawiska pogodowe: Jaką możemy zaobserwować pogodę? Spójrz na symbole graficzne, jaką pogodę obrazują?

6. Wysłuchanie odgłosów  natury "Burza i deszcz".

https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=WzWvY44e5sc&feature=emb_logo

7. Praca plastyczna "Burza" - przygotowujemy białą kartkę z bloku oraz  żółtą, czarną, niebieską i granatową farbę.  Puszczamy powyższe nagranie, dziecko słuchając odgłosów ilustruje burzę farbami według własnego pomysłu.

Zadania dla chętnych:
6-latki: str. 39b
5-latki: str. 34a, b
4-latki: str. 48

Lato. Środa - Tęcza po deszczu

Środa - 17.06 - Tęcza po deszczu

1. Zapraszam na ćwiczenia poranne:

2. „Kiedy i gdzie można zaobserwować tęczę?” – dyskusja. Rodzic pyta dzieci: Jakie zjawisko atmosferyczne kojarzy się z kolorami? Kiedy i gdzie można zaobserwować tęczę? (niebo po deszczu, kiedy świeci słońce; na trawie pokrytej kropelkami wody; podczas rozpryskiwania wody z węża ogrodowego; w kałuży itd.). Na koniec zadaje pytanie: Co jest potrzebne, żeby powstała tęcza?

3. Jak powstaje tęcza? Jakie ma kolory? - oglądanie fimów edukacyjnych na temat tęczy.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=qigLVHVd5j0&feature=emb_logo

4. „Tęcza na CD” – samodzielne zaobserwowanie tęczy. Dziecko dostaje płytę CD. Kieruje ją do światła tak, aby na jej odwrocie ukazała się tęcza. Opowiada, jakie kolory zaobserwował. 

https://smartbee.club/jak-zrobic-tecze/

5. „Kolory tęczy” – Przeliczanie i podawanie nazw kolorów tęczy. Rodzic pyta dzieci: Z jakich kolorów składa się tęcza? (czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fioletowy). Prosi o przeliczenie kolorów występujących w tęczy. Utrwalamy aspekt porządkowy: pytamy - Jaki kolor jest czwarty/trzeci/siódmy z kolei etc? Który z kolei występuje kolor czerwony/żółty/ zielony etc?

6. Tęcza ze skittlesów - eksperyment.  Do zabawy potrzebujecie: jednego opakowania cukierków Skittles, ewentualnie innych mocno barwionych drażetek, duży talerz najlepiej biały, wodę w temperaturze pokojowej. Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno. Najlepiej jak talerz stoi w miejscu. Cukierki zaczynają puszczać barwnik w bardzo efektowny sposób już po kilku sekundach barwiąc wodę niczym powstająca tęcza.

Zadania dla chętnych:

Tęczowe puzzle:

6-latki: str. 40a,b

5-latki: str. 33a, b

4-latki: str. 47
3-latki: str. 38

Lato. Czwartek - Letnia pogoda

Czwartek - 15.06. - Letnia pogoda

1. Ćwiczenia poranne. Zabawa ruchowa ze skakanką "Szczur" - Rodzic trzyma jeden koniec skakanki i obraca nią po ziemii dookola własnej osi. Dziecko staje obok, w zasięgu sznurka skakanki. Kiedy skakanka zbliża się do niego, dziecko podskakuje tak, żeby nie zatrzymywać ruchu skakanki.

2. Posłuchajcie opowiadania ,,Pogoda" Bożeny Formy.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Dokąd wybierał się Adaś?

Dlaczego chłopiec był zmartwiony?

Jaką pogodę wskazywała prognoza w telewizji?

Jaka pogoda była na wycieczce?

3. Utrwalamy kolejność pór roku i miesięcy. Prosimy dziecko, żeby opisało cechy każdej pory roku w oparciu o poniższe ilustracje.

   

     

4. Letni ubiór - rozmowa na temat letniej garderoby. Zadajemy dziecku pytania, posiłkując się poniższą ilustracją: Jakie ubrania nosimy latem? Dziecko wybiera prawidłowe rysunki i nazywa je. Młodsze dzieci dzielą nazwy garderoby na sylaby, starsze na głoski.

'

5. Wykonanie kart pracy:
     1. Wskaż grupy ubrań do odpowiednich symboli pogodowych.

   2. Spakuj do walizki tylko letnią garberobę.  Połącz linią lub palcem na ekranie odpowiednie ubrania. 

           

6. "Z czym się  kojarzy lato?" - zabawa językowa z piłką. Rodzic staje naprzeciwko dziecka.  Rzuca do niego piłkę, podając słowo kojarzące się z latem. Dziecko odrzuca piłkę do Rodzica podając swoje skojarzenie. Zabawa trwa do momentu wyczerpania zasobu skojarzeń.  

7. "Lato" - Praca plastyczna do wykonania w ogrodzie. Malowanie farbami  na folii spożywczej. Folię spożywczą rozciągamy między drzewami.  Dziecko maluje farbami letni pejzaż na folii.

8. Nauka refrenu piosenki "Tato już lato"

Refren: Tato, już lato
Będziemy znów jeść lody
Tato, już lato
Kup bilet do przygody
Tato, już lato
Będziemy boso chodzić
Tato, już lato
Już brodę zgolić czas.


Zadania dla chętnych:
6-latki: str. 41a,b
5-latki: str: 36a
4-latki: str. 46